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反正 就 我 覺得 (.) 喔 就 (.) 現在 小學生 程度 差 (...) 真的 很 誇張 我 教 的 那 個 (...) 我 教 的 那 個 小五 (.) 跟 我 上次 (...) 上次 (.) 教到 的 [那 個 小五] (.) 一樣 喔 (...) 我 那 個 學生 是 (.) 他 學 那 個 何嘉仁 已 經 那 個 (...) 程度 太 高 了 (.) 他 跟 不 上 (.) 才 請 家教 (...) 我 上次 去 那 個 瑛如 他們 那 個 是 (...) 那 個 課 本 太 難 (.) 他 完全 看 不 懂 (.) 他 連 <L2 you I L2> 都 看 不 懂 (.) 然後 我 那 個 學生 是 (.) 課本 太 簡單 了 (.) 瞄 兩 下 (.) 單字 背 一 下 就 好 (.) 那 我們 先 把 這 簡單 的 課本 放到 旁邊 去 (.) 我們 來 看 何嘉仁 (.) 是 這 樣子 耶 (.) 差 好 多 喔 (...) 然後 看 了 有點 心酸 吶 (...) [2可 那 沒 辦法2] (...) 對 呀 (.) 因為 這 並 不 是 (...) 老師 (.) 有 時候 我 覺得 老師 其實 (.) 能 做 的 [大概 有] [2一 個 禮拜2] 一 次 真的 很 少 (.) [3家教 都3] [沒 那麼 少] [2教2] 技巧 (...) [3技巧 類 的3] [喔] (...) 對 啊 (.) [@@@] (.) 真的 有 [還有] (.) 明 (.) 對 啊 [就 有點 放]棄 自己 啦 [2有 一 點2] (.) 多少 有 一 點 [2除非 你 有 辦法2] 一 對 一 (.) 因為 你 現在 有點 像 一 對 多 啊 (.) 為什麼 (.) @@ [那 你 就] (...) 可是 你 對 多 (.) 更 難 教 耶 (.) 你 怎麼 會 覺得 這 樣子 (.) [2比較 <# 輕鬆 #> 講 話2] (...) 喔 (.) 了解 可是 (.) 你 說 的 那 個 男生 他 是 真的 不 想 學 耶 [我 覺得 真的 有 這 種 感覺] (.) 對 呀 (...) 我 [2倒 我 倒 是 覺得2] (.) 我 倒 覺得 你 先 把 (.) 時間 花 在 那 兩 個 (.) 比較 想 學 的 女生 比較 (...) 對 他們 也 比較 公平 啦 說 實在 的 (.) 因為 我 (.) 我 其實 [對 (.) 我 以前] 教 安親 班 也 (.) 我 覺得 我 犯 了 跟 你 一樣 的 錯誤 (.) 就是 (...) 先 去 管 那 個 不 想 學 的 (.) 其實 不 對 (.) 你 要 先 管 想 學 的 [2然後 你 有 剩餘2] 的 時間 (.) 說 實在 他 才 一 個 人 (.) 而且 (.) 那 才 三 個 人 吶 (.) 會 啊 (.) 可是 (.) 我 會 覺得 說 你 應該 要 先 好好 跟 他 講 (.) 然後 可能 先 給 他 一 個 (...) s- 小小 的 作業 什麼 [對 啊] (.) 總是 先 讓 他 安靜 一下 (.) 然後 先 (...) 把 時間 花 在 其他 人 (.) 他 也許 (.) 你 講 一 講 (.) 他 聽到 他 覺得 (.) 好像 (.) TSK [2有2] (.) 蠻 有用 的 (.) 就 你 可能 講 一些 什麼 東西 他 可能 覺得 蠻 有用 他 也 (.) 搞 不 好 他 也 會 聽 一下 (.) 因為 他 真的 沒有 別 的 事 可以 做 啊 (...) 可是 其實 (.) 還是 看 得 出來 是 (...) 就 [怎麼 說] (...) 不是 真正 的 老師 啦 (.) 以前 我 (.) 家教 學生 跟 我 講 了 一 句 (.) 我 覺得 講 的 非常 好 的 話 (...) 他 說 (...) 那 個 (.) 菜鳥 老師 我們 都 知道 (...) 他 意思 就是 說 學生 都 知道 (.) 他 看 得 出來 呀 [2不管2] (.) 你 (.) 你 覺得 你 再 怎麼 兇 (.) 說 實在 對 他們 來 說 (.) 你 還 是 菜鳥 [對 啊 (...) 因為] (.) 因為 從 (.) 我 會 覺得 說 是 學校 裡面 的 老師 其實 他 (...) 不怒 (.) 不怒自[2威2] [對] [2真的2] (...) 可是 上課 還 是 另外 一 個 樣子 啦 (.) 我 覺得 老師 就是 這 樣子 (...) [2唉2] (.) 就是 (...) 控制 在 一 個 範圍 之 內 的 話 [2對 啊 (.) 才 三2] 個欸 (...) 硬 要 算 的 話 就 加 那 個 小學生 而已 啊 (...) 我 覺得 那 兩 個 女生 應該 還 OK 耶 (...) 感覺 上 [2社區2] (.) 對 @ (...) 可是 其實 那 兩 個 女生 她 是 (.) 她們 是 真的 有 在 問 說 要 怎麼 唸 吶 [對 啊] (.) 對 啊 (.) 先 不要 管 他 [2## 複測2] (.) 對 啊 (...) 可是 他 有 這麼 容易 收服 嗎 [對] 那 一 種 [2類型2] (.) 那 男生 就是 (.) 要 我 用 具體 形容 的 話 (.) 他 大概 就是 那 一 種 (...) 長相 是 <L3 俗仔 ((沒膽 的 人)) L3> 的 長相 (.) 可是 他 喜歡 耍 老大 [這 種人] (.) 對 [2沒 那 個 種2] (.) 這 種 人 最 困難 (.) 你 不 能 用 大哥 的 方式 對 他 (.) 你 也 不 能 用 小弟 的 方式 對 他 (.) 最後 你 也 不 知道 要 怎麼 對 他 [@@] (...) 對 啊 (.) 上班 (.) 我 (...) 助教 叫 我 要 去 (...) 明天 要 推甄 吶 他 叫 我 要 去 (.) 我 今天 去 寫 企 (.) 計劃書 的 時候 被 他 抓到 (.) 對 啊 (.) 他 可能 找 不 到 人 (...) 而且 我 已經 欠 太 多 時數 (...) 我 不 能 說 不 (.) 那 個 小學生 還 會 去 嗎 (.) 是 喔 (...) 好 啦 如果 我 之後 有 空 [再 去] (.) 那 小學生 的 媽媽 會 來 (...) 然後 上次 那 個 小學生 他們 (.) 彼此 之間 吵架 的 時候 (.) 有 一 個 小學生 就 [2說2] (.) 對 (.) 就 說 我 (.) 我 知道 你 媽 是 誰 (.) 你 媽 都 會 喝醉 酒 坐 在 那 個 榕樹 下 (...) [然後 他 就 在 那邊 哭 耶] [2非2]常 傷心 的 哭 了 (.) 而且 是 默默 地 哭 喔 (.) 因為 他 不 想 要 讓 別人 知道 (.) 他 (.) 他 還 (...) 那 種 是 到 什麼 程度 是 他 眼淚 都 滴 下來 他 都 沒有 擦 (.) 因為 他 不 想 讓 別人 看到 (.) 對 啊 然後 (.) 可是 (.) 其實 他 媽 滿 好 (.) 因為 後來 他 媽 有 來 (.) 因為 我 那 時候 就 我 在 那邊 教 他 什麼 的 (.) 然後 就 他 就 講 講 講 (.) 他 就 說 (.) 喔 我 媽媽 都 會 在 對面 的 火鍋店 吃 火鍋 (.) 我 說 喔 真的 啊 (.) 然後 結果 後來 他 媽媽 來 啊 (.) 然後 就 看到 他 就 還 在 學 那 個 (...) 那 個 (.) 二 進位 (.) 兩位 數 的 乘法 (.) 他 媽媽 就 說 (.) 那 我 去 對面 等 你 (.) 他 說好 (.) 他 就 說 對面 是 火鍋 店 (.) 我 就 說 (.) 喔 (.) 原來 (.) [@@] (.) um (...) 對 啊 我 覺得 其實 (.) 說 實在 的 (.) 我 已經 跟 你 講 過 (.) 我 覺得 那 男生 是 我 最 不 喜歡 教 的 類型 (.) 就 他 又 不 想 學 他 又 很 愛 鬧 (.) 對 [沒錯] (.) 他們 講 的 對 (.) 對 啊 (...) 你 那 是 (...) 都 四點 過去 嘛 (.) 可是 我 明天 可能 要 做 到 五 點 (...) 助教 是 叫 我 要 (.) 收 椅 (.) 收 桌椅 啊 (.) 我 是 最後 (.) um (.) 可能 會 (...) 要不然 其實 我 還 蠻 愛 教 的 欸 (.) 我 覺得 [蠻 開心 的] (.) 很 開心 hon [2@@@2] [你 不是 說] 看到 還說 (.) 退後 [2@@2] [# #] (...) 就是 [2他 還 要 當2] 導師 [喔] 你 說 高中 的 喔 (.) 喔 我 以為 你 上次 說 國中 的 嘞 (.) [2附中 國高中 都 有2] (.) @@ [2對 啊2] (.) 真的 有 喔 [我 還 以為] 是 亂 (.) [寫 的 耶] (.) 就 [很] 無聊 [對 啊 @@ 掰] (.) 亂寫 的 [不是 還 要 立 一 個 題目] [@@@=] [@@@] (.) [對 啊] [2@@@2] (.) 他 是 不是 有 憂鬱症 [3對 啊3] [@@] (.) 因為 不 知道 要 寫 什麼 [2而 煩2] [2## 現在2] (.) 上次 我們 老師 說 (.) 我們 老師 學 那 個 (.) 統計 的 (...) 他 說 其實 (...) 他 說 現在 就是 (...) 他 說 現在 的 那 個 學 (...) 那 個 (.) 聯考 喔 (...) 就是 那 叫 什麼 (...) 基測 喔 (.) [非常 的 奇怪] (.) 就是 當初 (...) 為什麼 要 有 基測 (...) 要 基測 是 因為 要 那 個 (.) uh (...) 要 那 個 (...) 高中 社區化 (.) 就 等於 說 (...) 它 要 讓 (...) 它 那 個 基測 的 (.) 對 (.) 就是 (.) 有點 像 是 說 (...) 你 今天 這個 考試 只是 證明 (...) 你 (.) 國中 三年 的 基礎 都 有 打 好 (...) 可是 它 其實 沒有 辦法 (.) 對 (.) 它 沒有 辦法 區分 出 誰 (.) 才 是 最 優秀 的 (...) 所以 有人 說 大家 考 細心 嘛 (.) 所以 就是 (.) 大概 (.) 你 看 得 出來 (.) 大概 前三 志願 (.) 考 細心 (.) 也許 你 錯 了 一 題 兩題 (.) 你 變成 第二 志願 (.) 然後 你 (.) 你 今天 很 細心 你 變 第一 志願 (...) 再 粗心 一 點 就 (變) 第三 志 願 (...) 第三 志願 以後 所有 的 志願 全部 打亂 就是 (...) 你 根本 (...) 所以 等於 說 這 四 (...) 四 (.) 這 前 三 志願 後面 的 學校 收到 的 學生 都 是 (.) 有點 像 亂數 了 [就是] 它 沒有 辦法 很 肯定 說 它 今天 收到 的 學生 是 (...) 好 的 或 是 不 好 的 (...) 然後 有 (.) 甚至 有些 人 他 可能 會 (...) 他 今天 考 (...) 他 可能 考 原本 是 (...) 第四 志願 的 (.) 他 的 成績 也許 到 第四 志願 (.) 可是 他 想 說 (...) 哎啊 第四 跟 第五 也 沒差 (.) 他 就 唸 他 家裡 附近 的 學校 (.) 所以 就 達到 什麼 [社區化 的] (.) [目的] (...) 對 對 對 (.) 社區化 了 (.) 對 啊 (.) 就是 (.) 前 三 志願 沒有 差 (.) 就是 前 三 志願 都 是 (.) 混 著 (...) 然後 (.) 前 三 志願 以後 也 是 混 著
[對 對 那 個] 那 個 那 個 [2可 那 沒 辦2] (...) (...) 沒 辦法 (...) 而且 [一 個 禮拜] 才 一 次 耶 (.) [2一 次2] [3而且 一 次3] [3像 我 覺得3] 也 有 一 個 很 重要 是 他們 要 肯 學 呀 (.) 像 我 (.) 上次 你 有 看 到 我 教 [那 個] (.) 他 根本 就 無心 學 (.) 我 還 教 他 音標 然後 他 不 想 學 音標 那 我 就 (.) 試著 從 (.) 譬如 說 SHE 不 是 有 一 個 叫 E 嗎 [你 想 知道] 它 要 怎麼 拼 嗎 (.) 它 怎麼 拼 (.) 那 怎麼 發音 你 想 知道 嗎 (...) 或 H 怎麼 發音 (...) 就 還有 5566 啊 (.) 孫 他 (.) 居然 真的 (.) 國中生 真的 有 喜歡 5566 的 欸 (...) 我 很 訝異 (.) 但是 [可是 那 個 東西] 有點 像 注音 符號 (.) 如果 你 注音 符號 可以 的 話 (.) 有 (.) 我 覺得 多半 是 懶 欸 (.) 說真 (...) [就 剛 開始] (.) 對 對 對 [2有 可能2] [就 沒 辦法 呀] (.) 喔 (.) 但 其實 我 覺得 一 對 一 的 話 我 以 以前 可以 但 現在 不行 (.) 你 知道 為什麼 嗎 (.) 因為 我 現在 有 牙套 我 不 想 要 太 (.) 不 太 想 要 講 太 多 話 [會 磨] (.) 會 磨 破 我 的 嘴皮 呀 [2沒有 (.) 我 說 一 對 一2] 是 指 (.) 就是 (.) 每 個 人 一 對 一 (.) 就是 那 個 (.) 小小班 (.) 然後 拆成 每 個 一 對 一 那 這樣 ### (.) 講話 講 到 那 個 欸 (...) 反正 就是 去 帶 (.) 然後 有 時候 就 覺得 (.) han (.) 不 知道 要 怎麼 帶 才 好 (.) 你 應該 可以 了解 那 個 (.) 感覺 吧 (.) 對 (.) [你 看 得 出來 對 不 對] [2而且 還 一直 打擾2] 別人 (.) um - um (.) 可是 那 [2不 想 學 的2] (.) 可是 他 不 想 學 的 會 影響 其他 (.) 所以 要 先 (...) 那 個 啊 (.) 沒有 我 是 說 他 會 (.) 像 如果 說 你 以前 (.) 像 你 像 (.) 你 以前 帶 的 安親 班 (.) 然後 如果 有 一 個 一直 吵 大家 (.) 然後 你 一定 要 管 他 (.) 要不然 他 就 一直 (.) 騷擾 大家 所以 大家 都 不 想 學 (.) 但 他 想要 引起 大家 注意 啊 (...) 應該 都 會 有 這 種 情況 吧 (.) 就是 讓 他 安 (.) 總之 [讓 他 安靜] (.) 很 無趣 [2是2] 不是 (.) um [喔] [2也 是2] 有 可能 啦 (.) 但是 我 對 他們 其實 蠻 兇 的 欸 (.) 她 看 得 到 啊 @@ [可是] 真的 不是 那 個 老師 就 對 了 [2而威2] (.) 欸 可是 我 覺得 沒辦法 像 這種 東西 (.) 譬如 說像 這 種 課輔 (.) 義務 課輔 你 (.) 能夠 (.) 期望 你 自己 像 那 種 不怒而威 的 正規 老師 (.) 不 可[能 啊] (.) 不 能 [2這樣 期待 啊2] (...) [譬如 說] (.) 至少 不要 打擾 到 其他 人 這樣 就 好 (.) 也 是 蠻難 的 吧 [但 至少] 不要 太 誇張 就 好 啦 (...) 不要 影響 想 要 聽課 的 人 (...) 像 我們 那 個 班級 才 幾 個 而已 [2@@@=2] (.) @@@= (...) 但是 反正 我 覺得 去 那 裡 的 程度 多半 都 (.) 就是 (.) TSK (...) 還 蠻 (.) 就 感覺 上 蠻 乖 的 然後 也 蠻 [有心 學習 但] (...) 就 它 是 一 個 (...) 家扶 中 (.) 就是 (.) 一[2個 地區2] 的 社區 中心 (.) 就是 (.) 社區 的 家扶 (.) 安康 家扶 中心 (...) 然後 是 要 讓 那些 就是 (.) 譬如 沒有 錢 補習 或者 是 會 (.) 像 那些 在 外面 遊蕩 的 國小 的 啊 或 國中 (.) 就是 讓 他們 有 個 地方 可以 溫書 啊 (.) 然後 有 課輔 老師 啊 什麼 的 (.) 陪 他們 這 樣子 (.) 大概 就 這 樣子 啦 (.) 而且 真的 看 得 出來 他們 真的 有 心 欸 (.) [就 還] 蠻 (.) 比較 乖 的 (.) 至於 那 個 [2男生2] (.) 沒有 就 是 他們 在 溫書 (.) [有 問題 再 問 我] [2對2] (...) [um 一 個] 半 (.) 但是 那 個 男 的 都 不 聽話 欸 (.) 可是 那 兩 個 國中生 (.) 那 兩 個 女 的 (.) 就是 女 學生 (.) 她們 就 來 (.) 然後 都 會 帶 她們 的 考卷 (.) 或 [2複習2] 的 考卷 (.) 然後 在 (.) 就是 數學 啊 理化 啊 還有 英文 (.) 就 所以 也 沒 辦法 說 啊 (.) 你 這次 就 背 幾個 單字 什麼 的 (.) 多半 [就是 ##] (.) 喔 (.) 如果 他 肯 聽 我 的 話 的話 這樣 (.) [2這樣 就2] 好 喔 (.) um (.) 就 用 看看 吶 (.) 我 覺得 [他] [2像 我2] 覺得 那 男生 其實 需要 大哥哥 (.) 不是 大姊姊 耶 (.) 需要 一 個 大哥 (.) @@ (.) 但是 其[實 沒 那]個 種 [@@@] (.) 你 可以 一起 來 啊 (...) 禮拜五 下午 (.) 啊 [2你 不行2] (...) ei 那 你 這 禮拜 可以 嗎 (.) 就 明天 (.) 喔 (.) 去 幫忙 嗎 還 是 (.) 其實 我 還 蠻 希望 你 可以 一起 來 的 說 (.) 假如 說 四 個 (.) 然後 我 沒 辦法 欸 (.) 就 是 (.) 這 個 顧 到 那 個 顧 到 那 個 顧 到 (.) 會 啊 (.) 他們 每 個 禮拜 都 來 啊 (.) 其實 就 (.) 還 不 太 (.) 清楚 [2就 爆2] 出 一 個 大 料 [然後 那 個 小學生 哭 了] (.) 覺得 很 難[2堪2] (.) 對 (.) 沒有 就是 [可能 ##] 他們 不要 (.) 差 太 多 啊 (.) 什麼 的 (.) 你 講 過 啊 (...) 可是 我 覺得 我 有 一次 就 問 他 說 你 幹嘛 來 (.) 就 還 蠻 直接 的 那 你 幹嘛 來 (.) 我 覺得 他 還 蠻 乖 (.) 他 就 說 他 媽 叫 他 來 (.) 他 就 來 啊 (...) [2至少 是 一 點2] (...) 可是 我 覺得 [我 想 說] (.) 我 會 (.) 有 啊 我 就 一直 (.) 跟 那 個 男 的 啊 有沒有 (.) 我 就 一直 就是 (.) 譬如 關心 他 或 跟 他 聊天 什麼 的 (.) 但是 (.) 另外 一 個 志工 人員 叫 我 不要 忽略 那 兩 個 女 的 啊 [他 就] [2對 啊2] 對 啊 對 啊 但是 就是 (.) 時間 會 不 太 夠 用 啊 (.) 如果 這個 也 要 問 你 那 個 (.) 然後 又 要 關心 (.) 然後 又 要 (.) 了解 他們 的 家庭 狀況 (.) 的確 是 不 夠 用 (.) 因為 (.) [她 沒有 來 的 話] 我 還 要 cover 那 個 [2國小 女生2] (.) huh (.) 對 (.) 真的 喔 (.) 你 不 能 提早 走嗎 (.) 那 可能 你 明天 (.) 會 不 會 來 不 了 啊 [2真的 喔2] (.) 男 [的 女 的] (.) [男 的 女 的] (.) [你 是 已經] [2喔2] (.) <L3 bak 5 [2kuh3 L3> 喔2] (.) huh (.) [對 對 對] (.) 所以 他們 有 看到 (.) 他們 有 看到 (.) 你 看[到 他們] 手牽手 喔 [2老實 招來 @2] (.) um (.) [時間] (.) uh (.) 看法 [hm] [2怎樣2] (.) ei [不是 附中 嗎] (.) 喔 [好 臭 喔] (.) 怎麼 [說] (.) huh (.) 是 怎樣 (.) 割 來 玩 的 嗎 (.) 她 為什麼 要 割 (.) 是 [割 著 玩 嗎] (.) ei 其實 我 覺得 週記 還 真的 有 (.) [發揮 某 種] (.) 以前 在 寫 的 時候 [###] (.) 對 啊 [2你 每次 都 要 那 個2] [2就 還 要 亂掰 有沒有2] (.) [啦 啦 啦 啦 啦 幹嘛] 啊 (.) 反正 就 週記 什麼 的 [我 以前 都 覺得 週記 很 那 個] 耶 (.) 就是 很 (.) [很 八股 (.) 然後 很] (.) 對 啊 (.) @@ (.) 他 是 真的 沒 什麼 事 (.) 沒 [什麼 事 可以 寫 了] 是 不是 (.) 就 從 他 的 言談 當 (.) 嗯 (.) 他 的 [言 (.) 用字 當中] [2很多 次2] (.) 喔 (.) 會 不 會 只是 [口頭][2禪 吶2] (...) 討厭 死 了 (.) 喔 (.) [2麻煩 死 了 (.) 這樣2] (.) ei 對 喔 (.) 死 了 感覺 好像 女生 的 耶 [對 啊] [2@@@2] [怎麼 ## 囉] [2也 還 好2] [就 正常] [2哇 沒 想到2] 週記 (.) 真的 會 發揮 某 種 [3功能3] (...) 會 不 會 兩 個 都 有 啊 (.) 沒 什 (.) 就 很 煩 然後 (.) 煩到 不 知道 要 寫 什麼 只好 寫 這 個 [@@] (.) @@@ (...) (3.5) ei 附中 現在 第幾 志願 啊 (.) [所以 第二] (.) @[2@ 這樣 講2] 真的 不 一樣 (.) um [基本 學力 測驗] (.) 廢除 聯考 (.) 打破 明星 學校 是 不是 (.) um (.) [喔] (.) um (.) 喔 [就 沒 差] (.) 可是 真正 (.) 根深蒂固 的 那些 明星 學校 反而 更 (.) 就是 沒有 什麼 差 (.)但 [就是 不 想 唸 然後 ##]
[還 好 啦] 一 次 其實 (...) 你 有 (.) 你 有 重點 要 教 他 什麼 [2的 話2] (...). 可能 他 不知 (...) (.) 他 又 不 喜歡 她們 (.) 可[是] (.) 其實 不 喜歡 學習 的 (.) 不 能 (.) 不 喜歡 學 英文 的 人 多半 不 喜歡 學 KK 音標 你 知道 嗎 (...) 它 太 抽象 了 (.) 英文 都 很 抽象 了 你 要 他 學 一 個 更 抽象 的 (.) 他 [當然 不行] (.) 那 你 有 這 樣子 跟 他 說 嗎 (...) 那 如果 他 還 是 不 喜歡 學 (.) 那 表示 對 他 而言 那 也 是 太 抽象 了 (...) 他 還要 重新 再 學 一 套 符號 欸 (...) 他 懶 是 本來 就是 這 樣子 了 (.) 問題 是 (.) 就是 (.) 如果 你 覺得 時間 太 少 的 話 (.) 那 目 (.) 那 個 目[標 你 可以] 放 在 讓 他 比較 喜歡 英文 就 好 了 (.) 不要 放 在 說 他 可以 (.) 很 會 很 會 背 呀 (.) 考試 考 很 好 啊 什麼 的 (.) 我 覺得 那 個 (.) 目標 不要 放 太 遠 (.) [2你 也 比較 有 成就感2] (.) 老師 很 容易 為了 [一 個 # 學生 放棄 ##] (...) 可以 私底下 找 他 來 啊 (.) 跟 他 說 (.) 你 期望 大概 那 個 (.) 表現 是 什麼 樣子 (.) 對 他 嚴肅 一 點 (...) 也 有 (.) 也 有 小孩子 是 認為 你 不是 正規 的 老師 (.) 正好 (.) 就是 (.) 平常 的 老師 很 兇 他 不 敢 (.) 現在 [正好 來 了 一 個] (.) 這個 [2老師2] (.) 當然 [2看 得2] 出來 啊 (.) 你 越 兇 他 覺得 你 越 菜 (.) 因[為 沒有 自信 才 這麼 兇] (.) [真的] (.) [2真的2] [不 可]能 啊 [2所以 你 才 要 用2] 另外 一 個 方式 啊 [由 另外] 一 個 路線 吶 (...) 像 我 就 是 (...) 因為 大家 也 (.) 也 知道 我 不是 正規 老師 啊 (...) 然後 (...) 他們 也 都 會 um (...) 不 知道 該 怎麼 說 欸 (.) 我 覺得 那 是 (.) 另外 一 個 方法 吧 (.) 以前 我 就 覺得 (...) uh 因為 不是 正 (.) 正規 的 老師 (.) 所以 他們 其實 也 敢 在 我 課堂 上 睡覺 呀 什麼 的 (...) 然後 後來 就 比較 像 是 (...) 私底下 跟 他們 (.) 就是 (.) 好 一 點 (.) 然後 他們 上課 就 會 很 專心 很 乖 這樣 (.) 對 啊 [2那2] 我 覺得 其實 學生 (.) 多少 都 會 (.) um (...) 你 要 他們 乖乖 的 是 不 可能 的 啦 (...) 就是 (.) 對 啦 就是 (...) 像 (.) 其實 有 時候 你 不 (.) 要 他們 不 打 (.) 不 打擾 到 其他 人 (.) 我 高中 都 會 了 (.) 更 何況 什麼 國中 國小 (.) 就 是 (...) 會 想 要 跟 旁邊 的 人 講話 啊 (.) 然後 (...) 也 會 越 來 越 吵 啊 什麼 的 (.) [都 有 人] (.) 也 是 啦 [2@@@=2] [他們 為什麼 會 想] 加入 課輔 (.) 喔 [2所以2] 你 (.) 你 有 在 上課 就 是 了 [然後 有 問題] (.) [2喔2] (.) 那 我 覺得 你 還 (.) 我 覺得 (...) 如果 這樣 (.) 他 願意 聽 你 的 話 的話 你 可以 (.) 就是 叫 他 說 你 今天 之 內 (.) 就是 (.) 你們 應該 一 個 小時 嘛 [還 是 多 久] (.) 你 說 一 個 半 小 時 之 內 (.) 你 可能 (.) 可能 一 小 時 你 要 他 做 一 件 什麼 事情 (.) 類似 說 你 要 背 十 個 單字 (...) 然後 (.) 快 結束 前 你 就 要 考 他 (.) 類似 像 這樣 的 (.) 讓 他 有 事情 做 啦 (.) 不要 (...) 就是 你 讓 他 每次 來 他 都 有 學到 一 點 東西 [我 不是 說] 那 女的 (.) 我 不是 說 那 兩 個 女生 (.) 我 說 那 個 男 的 [2對 啊2] (.) 就 不要 讓 他 來 在 那邊 鬧 也 沒事 做 (.) 然後 浪費 那 一 個 半 小時 (.) 他 自己 也 覺得 很 無聊 吧 [2@@@=2] (...) 是 喔 (.) @@[@=] (.) 蠻 難 想像 的 [2上班2] [你] 知道 他們 的 背景 嗎 (.) 好 可憐 喔 (.) 好 心酸 喔 (.) 那 我 覺得 那 如果 是 這樣 的 課輔班 的 話 (.) 它 的 重點 並 不是 (...) 教學 的 吧 (.) 應該 就是 [可能 不 要] (.) 對 啊 (.) 然後 [@@]@@ [2也 可能2] (.) 那 你 有沒有 問 過 (.) 我 覺得 你 可以 跟 他 聊聊 他 家裏 的 事情 [你 會 比較] 了解 他 啊 (.) 不是 啊 (.) 你 每 個 禮拜 都 去 你 總是 可以 放 不同 的 重[2點 吧2] [慢慢 來 啊] [2慢慢 來 啊2] (.) 本來 就是 慢慢 來 啊 (...) 好好 喔 (.) 我 還 蠻 喜歡 [關心 學生] 的 (.) [2@@2] (.) 之前 有 一 次 喔 (.) 我 就 看到 我們 (.) 就是 (.) 就是 我 坐 車 下 山 嘛 (.) 坐 我 (...) 同事 的 車 (.) 她 開 車 載 我 (.) 然後 (...) 剛 下 山 就 看到 我們 班 上 (.) 因為 我 有 導師 班 嘛 (.) 看到 (...) 兩 個 學生 手牽手 [走 上] 山 (.) huh [當然 是] 一 男 一 女 啊 (...) 我 (.) 我們 學校 不 會 反對 這 (.) 因為 我們 算 比較 自由 學風 的 然後 (...) 其實 我 滿 高興 的 (.) 因為 他們 倆 個 我 都 滿 喜歡 的 (.) 我 覺得 他們 兩 個 很 配 (.) 他們 就是 (.) 因為 我 都 待 學務處 嘛 (.) 然後 (...) 他們 就是 (.) 一 個 是 (.) 校級 幹部 (.) 就是 說 (.) uh 早上 的 時候 他 (.) 有點 像 糾察隊 這樣 (.) 我們 學校 叫做 校級 幹部 (.) 就是 他 會 在 門口 登記 誰 遲到 這樣 (.) 然後 (.) 另外 一 個 是 那 個 是 那 個 (...) 音控 (.) 就 有點 像 在 播 國歌 的 那 一 種 (...) 所以 他們 都 常常 來 學務處 (.) 然後 我 (.) 我 也 我 知道 他們 是 (.) 他們 是 我 班上 的 然後 (.) 剛好 在 (.) 我 看到 他們 兩 個 牽手 的 前 兩 天 (.) 兩 天 就 剛好 (.) 就 不 知道 為什麼 就 ei (.) 我 說 你們 兩 個 為什麼 都 (.) 一起 出現 吶 [該 不 會] 在 一起 吧 (.) 我 是 開 玩[2笑 的2] (.) 而且 我 還 開 了 (.) 連 開 了 兩 天 玩笑 (.) 他們 就 說 沒有 啦 這樣 (.) 然後 (.) 看 他們 兩 個 牽手 就 (.) 啊 好 震驚 喔 (.) 然後 (...) 就是 (.) 他們 (.) 其實 也 還 好 啦 [就是] (.) huh (.) 喔 對 啊 就 開車 下山 吶 (.) 然後 他們 兩 個 走路 (.) 所以 我們 一定 是 這樣 下去 [我 就 說] 等 一下 (.) 我 就 叫 他們 (.) 然後 那 車 就 (.) 然後 我 同事 很 好笑 喔 (.) 她 就 把 車 倒車 這 樣 (.) 因為 (.) 因為 我們 是 走 斜坡 下去 (.) @@@ 倒車 上去 叫 他們 [有 啊] (.) 有 啊 我 有 叫 他們 啊 (.) 然後 (.) 後來 隔天 啊 (.) 他們 就 有 (.) 分別 剛好 都 有 (.) 因為 他們 都 會 常 出現 嘛 (.) 就 有 來 學務處 啊 (.) 我 就 叫 他們 一 個 一 個 (.) 我 叫 他們 [2過來 問 @@2] (.) 然後 (...) 其實 他們 也 沒有 說 什麼 啦 (.) 那 我 就 覺得 還 蠻 有趣 的 我 就 說 (.) 反正 就是 有 什麼 事 就 可以 來 跟 我 說 這樣 (.) 因為 我 (.) 我 就 想 說 反正 (.) 那 兩 個 人 在 一起 其實 也 沒有 什麼 嘛 (.) 所以 有 什麼 問題 (.) 要 會 找 老師 就 好 了 (.) 不然 (.) 其實 他們 不 會 怎麼 樣 (.) 那 後來 我 就 跟 我們 那 個 (...) 因為 我 有 導師 s- (.) 導師 (.) 不是 (.) 導師 輔導 (.) 那 叫 什麼 (...) 導師 實習 的 輔導 老師 [2意思 就是 說2] (.) 意思 我 有 一 個 (.) 意思 是 說 我 有 一 個 導師 實習 的 輔導 老師 (.) 一 個 教學 實習 的 輔導 老師 (.) 就 有 兩 個 老師 (.) 然後 那 個 導師 實習 的 (.) 那 個 老師 (...) 他 就 (.) 我 那天 看到 他 就 突然 想到 這 件 事 (.) 我 就 問 他 說 (.) 就是 他 對 那 個 學生 (.) 交往 的 那 個 (.) 對 (.) 他 的 (.) 他 的 態度 會 是 [怎]樣 (.) 他 說 嗯 (.) 就是 (.) 不 鼓勵 啊 (.) 但是 我 也 不 會 反對 他 說 (.) 他們 都 要 在 一起 也 不 能 (.) 都 [2高中 了2] (.) 對 啊 (.) 其實 也 不 能 [怎樣] (.) 我 不是 [沒有 我 說 高中] [2高中 國中 都 有2] (.) 然後 (...) 他 (...) 然後 我 就 跟 他 說 (.) 那 [那 兩 個 人] 的 事情 啊 (.) 他 就 跟 我 說 (.) 他 說 那 個 男生 還 好 啊 (.) 他 覺得 比較 有 問 (.) 會 有 問題 的 是 那 個 女生 [我 說] 怎麼 會 (.) 他們 兩 個 都 很 乖 啊 我 就 說 他們 (...) # (.) 他 (.) 我 就 說 那 女生 我 覺得 她 還 蠻 (.) 蠻 開朗 的 啊 (.) 他 就 說 (...) 他 說 她 會 拿 刀 割 自己 的 手 (.) 但是 她 不 會 留下 疤痕 (.) 因為 她 不 想 要 留疤 (.) 所以 她 就是 (.) 可能 不 會 割 很 深 (.) 但 她 會 拿 刀 割 (...) huh (.) 他 說 (.) [她 好像] (.) 家裏 的 壓力 很 大 (.) 因為 她 媽媽 管 她 管 得 很 嚴 (.) 然後 他 說 (.) 她 在 週記 上都 會 寫 說 就是 (...) uh 就 說 她 媽媽 都 會說 (.) 為什麼 妳 都 (.) 為什麼 (.) 她 說 妳 應該 考上 第一 志願 的 啊 為什麼 妳 沒有 上 北一女 (.) 類似 像 這 樣子 [有 ##] [2##2] [沒有] (.) [2我們 知道2] 一般 的 小孩子 都 不 會 有 差 (.) 就是 你 就是 寫 一 寫 流水帳 [就是] (.) 你 自己 (.) [2寫 一 寫 (.) 無聊 ##2] (.) 但 真的 有 學生 會 寫 (.) 寫 那 個 (.) 就是 他 (.) 他 會 想 要 讓 老師 知道 (.) 但 他 可能 不 不 (.) 不 見 得 會 (.) 就是 (.) 有 那 個 機會 或 是 有 (.) 有 那 個 勇氣 去 (.) 當面 跟 你 說 的 時候 (.) 他 其實 寫 那 個 我 覺得 也 不 錯 啦 [因為 我 ## 沒有 看到 那 一 本] (.) 喔 (.) 我 改 的 週記 都 是 那 種 (.) 我 今天 改到 一 個 週記 就是 (...) ei 我 (.) uh (.) 他 跟 我 解釋 為什麼 他 從 (...) 5 點 40 分 起床 (.) 改成 (.) uh (.) 對 (.) 改成 5 點 30 分 起床 (.) 就 寫 了 這樣 這麼 大 一 段 (.) 就 寫 說 嗯 (.) 因為 他 嘴巴 破掉 了 所以 本來 5 點 40 分 (.) 起床 (.) 然後 (.) 因為 他 那 個 (.) 嘴巴 破掉 吃 早餐 比較 慢 (.) 所以 他 要 5 點 30 分 起床 這樣 (.) 可是 我 覺得 他 心情 就 很 煩悶 的 感覺 [對 他 就 寫 說] uh (.) 就是 (.) 嗯 我 動作 很 慢 都 要 到 最後 一刻 才 要 開始 趕 (.) 然後 要不然 就 寫 說 嗯 (...) 寫 說 他 最近 (.) 就是 都 一直 那 個 (.) 寫 報告 寫 到 很 晚 (.) 要 寫 什麼 歷史 作業 啊 地理 作業 啊 (.) 然後 寫 說 (.) 嗯 就是 (.) 之後 還 (.) 可能 還會 有 更 多 事情 吧 (.) 麻煩 死 了 (.) 他 那 個 死 了 啊 (.) 在 他 那 一 篇 文章 裡面 [2就 出現 了2] 兩次 (.) 然後 就 覺得 (.) 而且 都 在 結尾 [兩 段] [2的 結尾2] [2可是 我 (.) 可是 他2] 是 男生 ne (.) 而且 (.) 就是 [對 啊] (.) 哎 啊 討厭 死 了 (.) 這 樣子 [2## ##2] 是 男生 而且 他 (...) 他 就是 (.) 憨憨厚厚 的 感覺 (.) 不 會 給 人家 覺得 他 會 這樣 (.) 然後 他 又 講到 說 就是 (.) 他 最近 都 (.) uh (.) 常常 睡覺 睡到 一半 然後 醒 過來 這 樣子 (.) 沒有 我 就 覺得 (.) [真的 有] 一 點 怪怪 的 (.) 然後 (.) 可是 我 (.) 我 見 (.) 看 他 本人 的 時候 跟 他 講 話 我 覺得 還 [2不 錯 啊2] (.) 也 還 好 他 (.) 他 話 沒有 很多 可是 (.) [不是 那 種] 真的 很 少 的 感覺 (.) 對 (.) 那 後來 那 男生 有些 比較 悶 嘛 (.) 然後 他 又 (.) 他 又 不是 那 種 感覺 (...) 我 也 不 知[2道 欸2] (.) 我 就 在 想 他 到底 是 真的 沒有 什麼 事寫 才 要 寫 那些 (.) 還 是 他 真的 很 煩 [2@@@=2] (...) 不 知道 欸 (.) um 第三 [然後 我們 校長] 就 會說 什麼 前 三 志願 (.) 門檻 嗎 (.) 喔 對 啊 (...) 沒有 鑑別度 [@@] [第三] (.) 前三 志願 (...) 之外 的 (.) [社區化] (.) 其實 沒有 差 (.) 就是 像 (.) 為什麼 我們 說 我們 是 (.) 前 三 志願 是 因為 (.) 也 有 那 種 (.) 成績 到 (...) 第一 志願 第二 志願 [可能 還 是 來 唸] (.) um